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叛逆青春在炽暖亲情中落款

  这是一出浓情悲喜剧。
剧情的主题,不是错乱复杂的爱情,不是青春洋溢的校园,而是一场艰难的亲情拉锯。
故事的主角是四名初中少女,谈不上家庭有多娇生惯养,也并非本性就是特立独行,“楔子”可能真如她们其中一人所说的,大伙儿只是想相约一起出游,过个中秋,率性一把。

  需要为这四位小主角“配戏”的,却是四个家庭、十余名家长、亲属,以及无数热心参与寻找的公安干警、微博网友。
这些“龙套”,尤其对家长们来说,“跑”得很不容易:线索的一次次落空,思念的一夜夜煎熬,整天的走街串巷,连日的揪心寻访……乃至到了片尾,经历一场大悲大喜的情绪迸发——“能让人哭出眼泪,笑出眼泪”。

  剧中,身为父母的涓涓苦心和身为子女的懵懂叛逆,都有适时体现、娓娓道来。
这出家庭剧,尽管是欢喜收场,但命运这个“编剧”,没有刻意走“幸运”的路数,而是设置了不少“一波三折”:当父母们找上观音山,见女孩们消失得无影无踪时,他们已心急火燎的内心世界,如这刚入秋的泉州一样,透着渐冷;当家长们终于念着显示孩子回家的那条“泉州公安的微博”,哭了,笑了,或死抓着手机愣了,甚至刚刚入睡的老人突然从床上几乎是兴奋地跃身而起时,试问,“观众”还怎么能笑得出来?

  所以我说,这是一出浓情悲喜剧。
“编剧”没有将青春期的萌动与叛逆,安置在一些特殊特例的孩子身上,而是挑了四个更为大众人家的百姓女儿,可谓用意良苦。
它在试图传达这样一种想法:青春期的叛逆,其实不分地域、不分身份、不分家庭、不分程度;就如这四个女孩的“叛逆”,动机单纯,目的简单,她们只是要出个门,只是想自己设计自己的人生。
至于贯穿剧情第二条主线的家长“寻亲团”的内容,“编剧”则更重在表达,所有父母的爱子护子念子之心,更是简单到无所谓艰难和困苦、无所谓委屈和误解。

  整部剧情下来,一帧一秒都不浪费,因为家长们不可能也不愿意将宝贵的寻亲时间再浪费在别人身上。
每一段追踪,每一个人的坚持,都有着珍贵的意义,不需要声音和说明,就能为之感动。
寻找,全是炽热的心,重逢,都是温暖的情。
炽热与温暖的背后,留给我们的,则是对生活的思考。

  我是一个80后,我很想见见这四位90后的女主角。
我想提前告诉她们一些,也许她们也到我这个年纪自会幡然领悟到的亲情观念:是的,谁都叛逆过,这没错。
我们叛逆,我们穿着破洞牛仔裤,听着hip—hop,尽力挣脱着父母的管教、家庭的平淡、学校的单调作息,我们高呼“我们要自由”,我们翻过栅栏,渴望冲向外面的世界,因为,我们青春。
但是,有一天,可能也就是那么几年的时间,我们会看到,父母渐渐佝偻的脊背,再也不能把我们托在肩上;我们会看到,父母零星渐见的白发和被皱纹偷袭的面容,他们不再是结婚照上的俊男美女,不再光鲜动人,不再会有足够活力的身体,去追寻贪玩着的我们。
——而那时候,我们已经在匆匆逝去的时光中,长大了。

  很幸运,这四个女孩平安回家了。
我不知道她们能不能看到,其实,我上面这篇啰唆的文字,写的,不是影评。

  总有一天,她们会明白,青春的叛逆,还是要在亲情的炽热中静默,在温暖中落款。

延伸 老师建议:孩子回来,不妨先肯定她们

  如何看待孩子离家出走?如何应对青春期叛逆?一线老师、专家为您解惑

  在家长们眼里,四个孩子尽管性格迥异,却是多年的“死党”。
郑琳瑶平时像个“小大人”,四个孩子中属她最活泼外向,好与外人打交道;郭星琰的性格像男孩,很讲“义气”,总说朋友们遇到麻烦,自己定要出手相助;林煜对友情看得很重,曾经在QQ空间内留下了“为了友情,可以放下亲情”的文字,这可能与她从小身边朋友不多有关;张妍是4人中性格最内向的,平时对人爱理不理,大家都说她“闷”。

  警方透露,她们离家出走,最早是其中1人提出的,大家相约去南安游玩度中秋。
中途得知家长来寻找,4人害怕被找到,就转道去了浙江温州。

  在与家长们的交流中,记者发现,家长们平时忙,对孩子的了解多浮于表面,说起孩子平时表现如何,家长们只说出“乖”、“听话”、“不错”等几个形容词,谈起孩子们的日常爱好,家长们回忆许久,只能想到孩子们平时喜欢玩手机,互相“煲电话粥”,其他方面知之甚少。
至于孩子离家前的思想状态,家长们的观察一致是并无异状。

  如何认识这桩案例?昨日,本报请一线老师、心理专家等共同分析。

  老师说 孩子回来以后该做什么?要学会肯定学生的优点

林志坚:厦门市第三中学高三年段段长

  林志坚提醒说,在指出这四个女孩的错误之前,家长别忘了应先对她们这次行动的某些方面加以肯定,比如肯定她们的策划、她们的勇气、她们的自理能力等,肯定她们长大了,有自己的思想了。
这样一看,家长或老师,乃至整个社会才有可能跟她们沟通得更好,否则,一开始就对她们进行责骂,教育就很难继续。

  另外,林志坚建议,学生离不开父母的教育,父母跟教师互相配合的教育才是最好的,小孩子最好自己带。
家长如果平时不注意细心观察,很容易错过小孩子一些细微的变化或者细微的举动,那么久而久之,有一天会酿成大的问题,那时再来处理就很被动了。

  如何发现孩子叛逆端倪?学习精力不投入是个苗头

张洪境:泉州科技中学初一年级班主任

  张洪境从事班主任工作10多年。
他根据自己的经验说,平时学生一旦在学习上出现精神不投入的现象,则最容易出现情绪或思想上的问题,此时,老师或家长要多留心。

  “不好好学,没了目标,他们会寻找其他刺激,这是苗头。
”张洪境指出,中学生好奇心强,更好新鲜。
老师、家长要及时与他们沟通,交流中他们多少会透露一些心迹,有助于及时有效疏导。

  张洪境说,老师、家长要学会换位思考。
人人都是从青春叛逆期走过来的,只是表现程度不同,面对孩子令人不解的行为时,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。
有了共鸣后,就会理解孩子,就能找出问题的症结,也更容易沟通。
交流时,家长可以从家事入手,等把孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

专家说 学校有责任做适时心理干预

朱冬亮:厦门大学社会学系教授

  朱冬亮说,中学生处于青春期,情绪行为、成长烦恼、青春躁动等心理问题普遍较多。

  他认为,目前的中学教育体制及家庭教育模式,常使多数中学生“感觉没有自由”,中学缺乏专职心理教育的教师,学校教育与社会实践活动脱节,学生父母感情不和、离异,这些现象都是中学生容易出现异常行为的诱因。
“父母的精神支持与物质给予严重失衡,高压、高期望值、包办一切,让孩子远离了心灵的快乐”。

  朱教授呼吁,学校和社会要承担起自己应尽的责任,尽可能为青少年提供必要的接受心理健康教育的机会,提供必要的心理健康援助和心理咨询,并建立学生心理健康档案,做到适时干预,治疗学生的“心理感冒”。

责任编辑:hdwmn_cjf

文章来源:农作物创意手工

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